Profesor Nosowska ;p

marcincin

jw dla tych co nie znają parę przypałowych tekstów jakiegoś nauczyciela nie wiem jakiego koleś mi to podesłał

AUTENTYK

Czego uczy pani profesor (jaka tam profesor <lol>) Nosowska (fragmenty w cudzysłowach to dokładnie przytoczone fragmenty wypowiedzi tejże właśnie; radzę czytać uważnie):

· „w sobotę o 24:40 wracałam do domu"

· „potentant" (zamiast potentat)

· „hielogrify" (zamiast hieroglify)

· „pierwiastki takie jak rudy"

· „zwierzęta typu ptaki"

· „wytwarza aluminium"

· „fanaberie se wsadzam"

· „Derven" (zamiast Denver)

· „województwo szczecińskie" (nie wiem gdzie?)

· „w Polsce występują takie kopalnie węgla brunatnego jak Bogatynia lub Turoszów" (nie to, że to jest to samo ale co tam)

· „w Afryce są najgłębsze kopalnie sięgające 9000 metrów"

· „Delszi" – 12 mln miasto w Australii (ja nie znalazłem, może wam się uda. POWODZENIA bo się wam przyda J)

· „rdzenni mieszkańcy Australii to Aborygenowie"

· „Japonia są największymi przeróbcami"

· „spożycie węgla i stali"

· „czwórtka"

· „zmieniam boki i kończą mi się na kostkach" (????????????)

· „to jest tak przelicznik"

· „na tym samym kontonencie"

· „w tym okresie zmniejszono wydobycie węgla i zwiększono eksploatację węgla"

· Do ucznia: „kolego, masz się umówić z tym mężczyzną"

· „koszt horyzontalny"

· „szlabant"

· „jedni mówią, że ziemniaki mają od 2 do 10 kg, a inni, że od 10 do 2 kg"

· „teorię geocentryczną stworzył Ptotemeusz"

· „podział ze względu na mapie"

· „ciśnienie rośnie wraz z wysokością" (po tym jak uczeń powiedział, że nie ma racji jeszcze się z nim kłóciła)

· „drugi semestr to praktycznie go nie ma"

· „10, który masz numer"

· „Arezbejdżan, Firlandia" (dla ułatwienia dodam, że to są państwa)

· Pytanie: „czym się charakteryzuje obszar słabo zaludniony?"
Odpowiedź: „małym zaludnieniem"
Reakcja nauczyciela: „dobrze" (na tą odpowiedź czekała; trudne, nie?)

· „nie ciąć atlasu na pół"

· „chłopcy będą nosić plecaki ze stelażem" (żeby zmieścić cały atlas)

· „wysadzili cały autokar" (a można wysadzić pół żeby reszta była dobra??)

· Pytanie z serii głupich: „kto chce odpowiadać?" (zadane kilka razy)

· Pytanie z serii głupich (podczas rozmowy przez telefon): „to jest ten numer, z którego dzwonisz?" (bez komentarza)

· „tsuny 5 km w grzbiecie" (chodzi oczywiście o tsunami, ale co to jest te 5 km nie wie nikt; pewnie nawet ona sama)

· „powstawanie urbanizacji"

· „okręg przemysłowy wiejskomiejskotransportowy"

· „monofaktury"

· „ewemenent"

· „ja głową muru nie przeskocze" (obecne nawet na czołówce pewnej klasy)

· „piramida zwęża się ku dołowi, a najszersza jest u podstawy" (krata wiadomo czego dla tego, kto to narysuje)

· „jesteśmy państwem traktowanym do państw trzeciego świata"

· „ja sprawdzałam to w internecie z roku 1995" (trochę stary, ale ktoś wie gdzie można taki dostać?)

· „w Polsce ilość patentów obejmuje jeden okręg przemysłowy"

· „potrawy wegetarajańskie"

· „broń jakiegokolwiek rażenia"

· „umawiam się z państwem na całą klasę"

· „masz pan mercedesa 2007 rok"

· „operacja wzroczna"

· „codzienny dzień"

· „sygnały dźwiękowe dla niesłyszących" (chciałbym je ZOBACZYĆ)

· „Kraków jest technopolią bo ma trzy uniwersytety" (chyba chodzi o: Uniwersytet Jagielloński, Politechnikę Krakowską oraz co ciekawe Hutę im. Sędzimira)

· Dialog
N: „Piotrek"
Klasa: „Który?"
N: „Ósemeczka, Fundala! Który ty masz numer? Ósmy?" (no cóż)

· „jak się jedzie do Warszawy do jest most przez Wisłę" (się jedzie z Radomia oczywiście)

· „współczynnik najbardziej wysunięty na północ"

· „Kielce wybudowali sobie za nasze pieniądze dworzec"

· „takie miasta wojewódzkie jak Radom był województwem radomskim"

· „miasto stołeczne takie jak Radom" (ludzie mamy nową stolicę)

· N: „jakim jesteśmy krajem?"
Uczeń: „ale o co chodzi?"
N: „no jakim jesteśmy krajem?" (do dziś nikt nie wie o co jej chodziło)

· Do ucznia: „chciałam cię wysadzić"

· Pytanie: „kiedy powstał przemian?"

· „na następnym sprawdzianie będzie klasóweczka" (ciekawe tylko czy jedna po drugiej czy w trakcie pierwszej powie: wyciągajcie karteczki piszemy sprawdzian?)

· „występują obszary występowania"

· do ucznia: „właśnie jestem na etapie przełykania" (bez domysłów chociaż kto wie)

· Pytanie do domu: „jakie państwa wchodzą w skład Morza Bałtyckiego?" (nikt nie napisał, zresztą nic dziwnego)

To tylko niewielka część tego co na lekcji prezentuje pani Nosowska. Spisanie wszystkiego zajęłoby zbyt dużo miejsca i czasu. Wielu z nas po 3 latach z powyższą nigdy już nie będzie takimi samymi normalnymi ludźmi jacy tu przyszli.

THE END mam nadzieje ze sie podobało ;p

seba157

Hm hm hm.. teskty z dzisiejszej lekcji .. Mała Mi :
- błądów... ( niewiem jakich wielbłądów )
- karkurator Very Happy

( jakiś przedmiot do rysowania karykatur ? Very Happy

)
- uczesz to zadanie ( hm.. mission imposible ? Very Happy

)

gr23chu

hehehe nom ona fajnie mówi kalkulator.. :p karkurator